高等教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作深入推進(jìn)——

專業(yè)新發(fā)展 育人新亮點(diǎn)（深閱讀）

本報記者 吳 月

(相關(guān)資料圖)

核心閱讀

從鉆研公式到育種助農(nóng)，從實(shí)地考古到學(xué)習(xí)家政……專業(yè)各有精彩，奮斗成就未來。

近年來，隨著我國高等教育學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革深化，圍繞服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)民生急需等方面，一批學(xué)科專業(yè)建設(shè)腳步加快，人才自主培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

前不久，教育部公布2022年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。截至目前，我國本科專業(yè)目錄包含93個專業(yè)類、792種專業(yè)。學(xué)科專業(yè)是高等教育體系的重要支柱，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺。教育部等5部門印發(fā)的《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》（以下簡稱《改革方案》）提出，深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系。

相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置、調(diào)整、建設(shè)有哪些特點(diǎn)？學(xué)生們又有何學(xué)習(xí)感受？記者采訪了部分高校師生。

支持增設(shè)國家戰(zhàn)略所需專業(yè)

“為強(qiáng)國建設(shè)添磚加瓦”

教育部高等教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來，我國高等教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作深入推進(jìn)。其中，為推動高校主動服務(wù)國家戰(zhàn)略，支持有關(guān)高校增設(shè)了儲能科學(xué)與工程、密碼科學(xué)與技術(shù)、生物育種科學(xué)等新專業(yè)。

“未來，我想成為新能源儲能電氣總工程師！”西安交通大學(xué)儲能科學(xué)與工程專業(yè)首屆學(xué)生劉羽霄說。

2020年，西安交大設(shè)立國內(nèi)首個儲能科學(xué)與工程專業(yè)。中國科學(xué)院院士、西安交大教授何雅玲介紹，儲能科學(xué)與工程是多學(xué)科深度交叉融合的新興專業(yè)。如今，已有63所高校設(shè)置該本科專業(yè)。

為“確保中國人的飯碗牢牢端在自己手中”貢獻(xiàn)青春力量，則是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)生物育種科學(xué)專業(yè)學(xué)生石玥的志向。

2021年，生物育種科學(xué)專業(yè)列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄。“從小我就被袁隆平院士的事跡打動。得知學(xué)校開設(shè)全國首個生物育種科學(xué)本科專業(yè)后，我堅定地選擇報考，希望通過自己的努力為強(qiáng)國建設(shè)添磚加瓦。”石玥說。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)招生辦公室主任白菲介紹，在課程設(shè)置上，生物育種科學(xué)專業(yè)以遺傳育種專業(yè)課為基礎(chǔ)，增設(shè)智能育種原理、分子設(shè)計育種等新課程，以及基因組信息學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)等交叉學(xué)科課程。

“前不久，我們連線了科技小院的學(xué)長學(xué)姐。聽到他們用育種知識提升產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢的故事，我更堅定了科研助農(nóng)的決心。”眼下，石玥正為暑期實(shí)踐做準(zhǔn)備，“我將和同學(xué)們前往種業(yè)企業(yè)調(diào)研，通過育種技術(shù)實(shí)操和實(shí)習(xí)提升實(shí)踐和創(chuàng)新能力。”

建強(qiáng)基礎(chǔ)理科學(xué)科專業(yè)

“腳踏實(shí)地、沉下心來”

《改革方案》提出，建強(qiáng)數(shù)理化生等基礎(chǔ)理科學(xué)科專業(yè)，適度擴(kuò)大天文學(xué)等緊缺理科學(xué)科專業(yè)布局。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理科是一種怎樣的體驗(yàn)？“享受證明數(shù)學(xué)理論的過程，喜歡解出題目時的成就感。”學(xué)了4年，首都師范大學(xué)2023屆數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生袁小霖對數(shù)學(xué)的熱愛有增無減，表示畢業(yè)后還將繼續(xù)深造。

“數(shù)學(xué)是科技進(jìn)步的強(qiáng)大動力源泉，在人工智能、大數(shù)據(jù)處理等領(lǐng)域有重大應(yīng)用價值。越是具有深遠(yuǎn)影響的成果，越需要腳踏實(shí)地、沉下心來。”首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院副教授馬雪松說。

《改革方案》提出到2025年建好300個左右基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地。據(jù)介紹，目前已在77所高校布局建設(shè)288個，南京信息工程大學(xué)大氣科學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地是其中之一。

“遠(yuǎn)在北極地區(qū)的海冰，也可能對我國天氣氣候產(chǎn)生影響。研究其中的物理機(jī)制、找到有效的預(yù)報因子，對于極端天氣氣候事件預(yù)報預(yù)測有重要意義。”對著電腦上的天氣圖，該校2020級大氣科學(xué)拔尖班學(xué)生霍芊伊解釋自己所學(xué)的專業(yè)。

“大氣科學(xué)專業(yè)與應(yīng)對氣候變化息息相關(guān)。畢業(yè)生可在天氣學(xué)、氣候?qū)W、大氣物理學(xué)等眾多領(lǐng)域從事教育、科研、管理等工作。”南京信息工程大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院院長周波濤說。

推進(jìn)基礎(chǔ)文科學(xué)科專業(yè)建設(shè)

“感受到文明是那么鮮活”

《改革方案》提出，系統(tǒng)推進(jìn)哲學(xué)、歷史學(xué)等基礎(chǔ)文科學(xué)科專業(yè)建設(shè)。在加快新文科建設(shè)方面，積極發(fā)展文科類新興專業(yè)，推動原有文科專業(yè)改造升級。

“古文字學(xué)的研究對象深具歷史厚重感。同時，這也是一門新興的交叉學(xué)科，涉及語言文字學(xué)、考古學(xué)、歷史學(xué)等多個學(xué)科。”吉林大學(xué)考古學(xué)院古文字學(xué)系系主任何景成介紹，2021年，吉林大學(xué)獲批設(shè)立古文字學(xué)本科專業(yè)，并納入“強(qiáng)基計劃”招生。

就在這一年，李盈玉填報了志愿，成為吉林大學(xué)古文字學(xué)專業(yè)學(xué)生。“高中時，語文老師在黑板上寫下甲骨文‘馬’字。那時，生動而神秘的古文字就引起了我的興趣。”她回憶道。

兩年來，李盈玉已學(xué)習(xí)了文字學(xué)概要、古代漢語等專業(yè)課，夏商周考古、戰(zhàn)國秦漢考古等考古學(xué)課程及詩書易導(dǎo)讀等文獻(xiàn)學(xué)課程。受益于導(dǎo)師制、科教協(xié)同育人等培養(yǎng)模式，她在課余積極參加科研訓(xùn)練，在古文字學(xué)習(xí)道路上不斷探索、進(jìn)步。

認(rèn)識中華文明的悠久歷史，離不開考古學(xué)。眼下，西北大學(xué)文化遺產(chǎn)學(xué)院學(xué)生孫晨瑜正在參加田野考古綜合實(shí)習(xí)課程。

清晨6點(diǎn)半，穿好工作服，背上手鏟、手套，孫晨瑜從古豳地考古實(shí)習(xí)基地出發(fā)，前往兩公里外的西頭遺址斜圳地點(diǎn)。作為實(shí)習(xí)考古隊員，她需要在探方里一遍遍刮面、劃線，尋找遺跡邊界，收集出土遺物，并進(jìn)行拍照、繪圖、文字記錄。“田野考古是考古學(xué)研究的基礎(chǔ)。雖然辛苦，但用腳步丈量遺址范圍、用手鏟清理遺物覆土的時候，我感覺自己真的在觸碰歷史，感受到文明是那么鮮活。”孫晨瑜說。

建設(shè)服務(wù)民生急需專業(yè)

“希望投身養(yǎng)老事業(yè)”

教育部高等教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來，教育部服務(wù)民生建設(shè)急需，新增老年學(xué)、養(yǎng)老服務(wù)管理、健康服務(wù)與管理、慈善管理等專業(yè)，并擴(kuò)大了預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、家政學(xué)等專業(yè)布點(diǎn)規(guī)模。

“通過專業(yè)學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識到家政學(xué)的重要性。”吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)2007屆家政學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生宋小舟說，例如，在“家庭營養(yǎng)學(xué)”課上，他不僅了解到飲食營養(yǎng)對個人和家庭幸福的意義，還深入思考飲食習(xí)慣背后的社會因素。如今，宋小舟在一家家政企業(yè)任職，還攻讀了社會學(xué)研究生。

吉林農(nóng)大家政學(xué)院院長吳瑩介紹，家政學(xué)專業(yè)在家政與社會發(fā)展、老年社會福祉等民生緊缺領(lǐng)域開展人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，注重以需求為導(dǎo)向，產(chǎn)教協(xié)同育人。

前不久，宋小舟的學(xué)弟、2020級本科生洪帥參加了家政行業(yè)服務(wù)與管理綜合實(shí)踐，在一所非營利性職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校實(shí)習(xí)。“我了解到，目前家政企業(yè)、相關(guān)部門很需要經(jīng)過高校系統(tǒng)化培養(yǎng)的專業(yè)人才，家政學(xué)專業(yè)的就業(yè)選擇很廣闊。”洪帥說。

養(yǎng)老服務(wù)管理專業(yè)同樣與民生需求息息相關(guān)，在2020年教育部首次批準(zhǔn)設(shè)置并納入本科專業(yè)目錄后，目前已有26所高校開設(shè)該專業(yè)。“隨著我國進(jìn)入老齡化社會，對專業(yè)的高素質(zhì)養(yǎng)老服務(wù)管理人才的需求越來越大。”中華女子學(xué)院管理學(xué)院院長侯典牧說。

中華女子學(xué)院養(yǎng)老服務(wù)管理專業(yè)本科生王彥茹，平時廣泛學(xué)習(xí)管理學(xué)、社會學(xué)、護(hù)理學(xué)等方面的課程，還經(jīng)常走進(jìn)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，提高實(shí)踐能力。“選擇這一專業(yè)，就是希望能用所學(xué)知識服務(wù)老年人，畢業(yè)之后，我希望投身養(yǎng)老事業(yè)，用我所學(xué)習(xí)的知識與技能幫助更多人！”王彥茹說。

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