戰(zhàn)略支援部隊某信息通信團政治工作處副主任趙麗——

筑牢軍魂 為戰(zhàn)育人（最美新時代革命軍人）

本報記者 李卓爾

(資料圖)

走進戰(zhàn)略支援部隊某信息通信團的訓練室，就能聽到此起彼伏的發(fā)報聲。報務學兵們用手鍵按出“滴答滴滴答”的代碼，眼睛緊盯著電腦上的一串串數(shù)字。

“一字一碼事關千軍萬馬。”訓練間隙，政治工作處副主任趙麗跟官兵們分享心得，“報務專業(yè)訓練強度大，但十分重要，你們就是戰(zhàn)場上的‘千里眼’‘順風耳’。”

從排長到指導員再到教導員，趙麗扎根基層多年，抓業(yè)務訓練的同時，著力提高抓教育的本領，被戰(zhàn)略支援部隊評為“優(yōu)秀政治教員”，榮立二等功1次。

“她總能形象生動地講透道理”

前段時間，趙麗和學兵們一起在食堂張貼提倡節(jié)約糧食的海報，看著海報上雙手捧碗的設計，趙麗問大家：“看到這幅海報，你們想到了什么？”

“節(jié)約糧食。”大家異口同聲地回答。

“你們說得對，除此之外，我還想到了黨的二十大報告提出的‘確保中國人的飯碗牢牢端在自己手中’……”趙麗接著說。

“她總能形象生動地講透道理。”列兵陸小龍說，自那之后，每當看到墻上的這幅海報，陸小龍都能想起黨的二十大報告對全方位夯實糧食安全根基作出的重要部署。

“對于教育者而言，給大家講透理念觀點，需要下一番功夫。”趙麗說，“抓好思想教育，關鍵是要貼近官兵、貼近現(xiàn)實。”

近些年基層大學生士兵比例越來越高，趙麗嘗試把講臺交給官兵，讓官兵擔任主角。

擔任團教導隊教導員時，趙麗組織了一場交流活動，讓學兵們輪流上臺分享對于家鄉(xiāng)變化的感悟。

“教導員，我不知道該說什么。”列兵李竟航打了退堂鼓。

“我記得你媽媽在冶煉單位上班，你可以問一下她的感受。”趙麗的啟發(fā)讓李竟航豁然開朗。

“以前，我媽所在的重工業(yè)企業(yè)是‘排污大戶’。現(xiàn)如今，廠里排出的水可以用來養(yǎng)金魚。”交流中，李竟航圍繞“綠水青山就是金山銀山”這一主題，通過講述媽媽的親身經(jīng)歷，反映家鄉(xiāng)生態(tài)建設的成果，備受好評。

靈活多樣的形式，引起了青年官兵的學習興趣，收獲了良好的教育效果。

“她給了我們很大的鼓勵和支持”

剛從軍校畢業(yè)時，趙麗被分配到團里的一支男兵連隊擔任排長。拾柴、掃雪、幫廚……看似嬌弱的趙麗什么活兒都帶頭干、搶著干，很快讓老兵們服氣。

3年多后，由于帶兵帶得好，趙麗被提拔為長話連指導員。為了解官兵思想動態(tài)，趙麗在圖書室設置帶鎖的小信箱，鼓勵官兵把心事、難事和對連隊的意見建議寫成紙條，投入信箱。

“我想?yún)⒓觾?yōu)秀士兵保送入學的選拔，但又苦惱于自己不夠突出”“最近業(yè)務考核成績不好，我心情很低落”……官兵們通過小信箱直抒胸臆、緩解壓力。

在學兵們眼中，趙麗像個“知心姐姐”，大家都親切地稱呼她“麗姐”，“麗姐”的辦公室就是官兵的“心理咨詢室”。

在趙麗的積極引導下，不少官兵走出困境——

列兵李螯在業(yè)務考核中總是“吊車尾”，偷偷掉過幾次眼淚，趙麗發(fā)現(xiàn)后帶著他總結學習方法，幾個月后李螯滿分通過了測試；

中士高曄鴻剛下連時因壓力大暴飲暴食，細心的趙麗發(fā)現(xiàn)了垃圾桶里的零食袋，與高曄鴻談心，幫他緩解壓力；

“她給了我們很大的鼓勵和支持。”列兵賴存真說，“‘麗姐’常對我們說，‘你們是我?guī)н^的最好的兵’，這讓我們很受鼓舞。”

“無論多么艱苦，她都能走在最前頭”

翻看趙麗所在的教導隊近年來的要事日記，能看到她和戰(zhàn)友們一道，抓組訓實訓、抓作風養(yǎng)成、抓能力形成的點點滴滴。

一年隆冬時節(jié)，為提升作戰(zhàn)應急拉動能力，團里開展為期三天兩夜的冬季野外拉練。

盡管氣溫低至零下30攝氏度，趙麗仍堅持負重50斤裝具徒步行軍。每到一處宿營地，她都會和官兵一起搭建和撤收帳篷。“她的臉頰被凍得紅腫，手掌被勒出血痕，指甲都斷裂出血了。無論多么艱苦，她都能走在最前頭。”一位戰(zhàn)友回憶。

為了拉近教導隊與一線戰(zhàn)位的距離，提升學兵崗前培訓質(zhì)效，每逢全團組織演訓任務，趙麗都要前往演訓場，回訪培養(yǎng)過的學兵，為的是摸清他們學得怎么樣、練得好不好，帶回來的反饋信息，都用于教導隊工作的改進與提升。

炎炎夏日里，團演訓場上，趙麗帶領教員研究某新型野戰(zhàn)通信方艙。天線架設能不能再快一點？操作流程能不能再簡化些？……為了編出一本通俗簡易的裝備教學手冊，趙麗顧不上悶熱的工作環(huán)境，一干就是一整天。

5年來，教導隊新修訂的報務、話務、軍事體育等30余份專業(yè)教案，基本實現(xiàn)了教學內(nèi)容緊貼大綱標準、符合部隊實際、適應打仗需求。體系完備的教材，為學兵夯實崗位本領、實現(xiàn)學有所成打下了堅實基礎。

在趙麗的帶動下，從教導隊走出的800余名戰(zhàn)士，宛若一顆顆火種撒向通信保障一線戰(zhàn)位，在本職崗位上成長成才、發(fā)光發(fā)熱……

（張大鵬參與采寫）

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