為滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求 培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才

鮮嫩多汁的桃子、飛速閃過的彈幕、一聲聲下單的聲音……這不是 “網(wǎng)紅”在帶貨，而是常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字經(jīng)濟學(xué)院暑期社會實踐直播團隊的實踐。布置直播間、攝像、直播推介，學(xué)生們配合默契，得心應(yīng)手。

近日，人力資源社會保障部印發(fā)《“技能中國行動”實施方案》中指出，“十四五”期間，實現(xiàn)新增技能人才4000萬人以上，技能人才占就業(yè)人員比例達(dá)到30%。

為滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才，近年來，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、軟件技術(shù)、信息安全技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)群，牢牢把握工業(yè)技術(shù)進(jìn)步和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，擦亮了“專注工業(yè)互聯(lián)、服務(wù)兩化融合”的金字招牌的同時，也摸索出一條構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的新路徑。

人才培養(yǎng)高地這樣煉成

高職院校一直是培育支撐經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的“主力軍”。據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計，“十三五”期間，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生。

展望“十四五”，我國進(jìn)入了國內(nèi)國際雙循環(huán)的新發(fā)展模式，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟社會調(diào)整不斷加快，面對全新挑戰(zhàn)，高職院校應(yīng)該如何“接招”?作為國家示范性高職院校和中國特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位，常信院給出了自己的答案。

“每到‘6·18’，我們的學(xué)生就會參與到海瀾集團的線上活動中去，參與到不同平臺、上下游各個環(huán)節(jié)中去，在實踐中學(xué)。”該校數(shù)字經(jīng)濟學(xué)院院長宋衛(wèi)介紹。每年，海瀾集團都會接受約50名學(xué)生加入企業(yè)頂崗實習(xí)并就業(yè)。

類似的活動，是該校現(xiàn)代學(xué)徒制、校企共育產(chǎn)業(yè)亟需人才的一個縮影。常信院與企業(yè)同頻共振，逐步形成“產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)教并舉、以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教”良性循環(huán)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈、人才鏈的有效銜接。

枯燥的理論，恐怕沒幾個學(xué)生愿意聽。“我們利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，虛實結(jié)合，利用VR/AR技術(shù)，把理論和實踐結(jié)合在一起，把知識與企業(yè)項目結(jié)合在一起，取得了很好的效果。”該校教務(wù)處副處長鄧志輝說。

專業(yè)群建設(shè)、優(yōu)秀的師資團隊以及緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容，使得常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)后個個“身懷絕技”：100%學(xué)生有兩個以上證書，60%學(xué)生獲高級技能證書;畢業(yè)生年終就業(yè)率長期穩(wěn)定在98%以上，畢業(yè)生約50%在常州、75%在江蘇、90%在長三角地區(qū)就業(yè)。

高質(zhì)量辦學(xué)關(guān)鍵：有所為有所不為

加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。黨和政府為職業(yè)教育的發(fā)展指明了方向。

如何走上高質(zhì)量發(fā)展道路、構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，這所學(xué)校也曾經(jīng)歷過陣痛。“我們砍掉了就業(yè)很好、招生熱門的專業(yè)，”常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、國家級教學(xué)名師眭碧霞回憶起來，依然覺得心疼。

原來，韓語專業(yè)曾是該校重點發(fā)展的骨干專業(yè)，辦學(xué)水平高、學(xué)生就業(yè)好。但學(xué)校忍痛將其砍掉，全校專業(yè)也從40多個下降至37個。“有所為有所不為，這樣我們才能集中有限的資源，緊密圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)等需求，構(gòu)建現(xiàn)代化的職業(yè)教育體系。”眭碧霞說。

如今，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院80%的專業(yè)圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)開設(shè);80%的畢業(yè)生服務(wù)于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域;80%的實訓(xùn)室與工業(yè)企業(yè)共建。

這是圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的“物理系統(tǒng)+網(wǎng)絡(luò)+平臺+安全+應(yīng)用”體系架構(gòu)，梳理學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的對應(yīng)關(guān)系，建立專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，依據(jù)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵崗位和核心技術(shù)，組建軟件技術(shù)、信息安全與管理、電子信息工程技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、電子商務(wù)、精益管理、創(chuàng)意設(shè)計等7個專業(yè)群，打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)集群。

聚指成拳，專注于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)校帶來了勃勃生機。近三年來，科技和社會服務(wù)到賬經(jīng)費達(dá)2億元，幫助企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益3.5億元;師生發(fā)明專利授權(quán)342件，在全國高職院校中排名第二;科技成果轉(zhuǎn)化141項，完成2個職業(yè)教育國家專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，走出了一條行業(yè)院校的特色發(fā)展之路，為構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系提供了常信方案。

標(biāo)簽： 產(chǎn)業(yè)，培育，技術(shù)，人才