聚焦一個或多個未來技術(shù)領(lǐng)域 探索專業(yè)學(xué)科交叉融合

今年暑假里的一段經(jīng)歷，讓東南大學(xué)吳健雄學(xué)院的準(zhǔn)新生、年僅15歲的少年生王梓豪更加明確了自己的學(xué)術(shù)之路：到未來技術(shù)學(xué)院去學(xué)習(xí)!

9月22日新生報到時，他一邊向記者展示一款剛買的國產(chǎn)知名手機(jī)，一邊娓娓道來，“我來自河北邯鄲，在那里，這款手機(jī)在實體店很緊缺，看到學(xué)校鼓勵我們報考未來技術(shù)學(xué)院，我就報了名，希望未來能主攻通信、芯片這些研究方向”。

目前，與王梓豪一起報名參選東南大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院的新生，共計923人，他們中將有100名佼佼者，成為國內(nèi)首批未來技術(shù)學(xué)院的學(xué)生。

今年5月，教育部發(fā)布12所首批建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院的高校名單，北京大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)等12所知名高校位列其中。

在當(dāng)日東南大學(xué)的新聞發(fā)布會上，該校吳健雄學(xué)院執(zhí)行院長游雨蒙介紹，未來技術(shù)學(xué)院將依托吳健雄學(xué)院建立，即將在2021級新生內(nèi)選拔培養(yǎng)在電子信息領(lǐng)域具有前瞻交叉思維的未來科技領(lǐng)軍人才。學(xué)院還將在書院導(dǎo)師和學(xué)術(shù)導(dǎo)師的基礎(chǔ)上，為學(xué)生配備來自業(yè)內(nèi)頂尖企業(yè)的技術(shù)骨干人員作為企業(yè)導(dǎo)師。

進(jìn)入開學(xué)季，這些未來技術(shù)學(xué)院首批新生也陸續(xù)走進(jìn)大學(xué)校園，各個學(xué)院將采取何種方式培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才?

聚焦一個或多個未來技術(shù)領(lǐng)域，探索專業(yè)學(xué)科交叉融合

受疫情影響，9月22日報到前，東南大學(xué)吳健雄學(xué)院的雙胞胎兄弟朱一揚和朱一帆，已經(jīng)在家里上了近3周的網(wǎng)課，“《線性代數(shù)》《算法與程序設(shè)計》這些課程雖然比高中難，但很有意思。”朱一揚說。

吳健雄學(xué)院是東南大學(xué)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新優(yōu)秀人才的榮譽(yù)學(xué)院。作為吳健雄學(xué)院的新生，雖然大一期間他們將進(jìn)行學(xué)科大類學(xué)習(xí)，不分專業(yè)，但電子信息和交通專業(yè)，讓他們充滿好奇。而按照初步規(guī)劃，電子信息也將成為東大未來技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)方向。個人興趣與學(xué)校科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)規(guī)劃高度契合，哥倆一起報了名。

電子信息相關(guān)專業(yè)，在東南大學(xué)底蘊深厚。“但未來技術(shù)學(xué)院不會建成第二個電子學(xué)院、信息學(xué)院，我們希望打破學(xué)科壁壘，進(jìn)行深度的學(xué)科交叉，未來甚至可能將電子信息、人工智能、生物等領(lǐng)域融合在一起，形成以電子信息為主的交叉學(xué)科群。”游雨蒙說。

根據(jù)教育部印發(fā)的《未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)指南(試行)》，堅持交叉融合，主動打破傳統(tǒng)專業(yè)學(xué)科壁壘，推動專業(yè)學(xué)科交叉融合，促進(jìn)理工結(jié)合、工工交叉、工文滲透、醫(yī)工融合等，是題中之義。

科技日報記者梳理發(fā)現(xiàn)，跨學(xué)科交叉融合，是未來技術(shù)學(xué)院聚焦較多的領(lǐng)域。例如，北京大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院以未來生命健康技術(shù)為主要方向，圍繞生物醫(yī)學(xué)工程和分子醫(yī)學(xué)兩大前沿交叉學(xué)科開展建設(shè);華南理工大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院聚焦人工智能前沿技術(shù)和跨學(xué)科交叉，主要布局智能感知器件及設(shè)備、大數(shù)據(jù)與數(shù)字孿生、AI+融合技術(shù)三大研究方向;華中科技大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院聚焦先進(jìn)智能制造、生物醫(yī)學(xué)成像、光電子芯片與系統(tǒng)、人工智能等4個未來交叉學(xué)科技術(shù)方向。

多種形式創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

首批未來技術(shù)學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)子如何篩選、培養(yǎng)?在東南大學(xué)，學(xué)校鼓勵今年錄取到東大的各省理科排名在前30%的考生以及錄取至工科試驗班(吳健雄班)的150名學(xué)生大一新生報名未來技術(shù)學(xué)院的選拔，目前已經(jīng)有923名新生報名。

“近期，學(xué)校擬將組織筆試、面試，從中遴選出100名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生加入未來技術(shù)學(xué)院。我們希望篩選出有學(xué)習(xí)主動性，同時愿意在電子信息領(lǐng)域深入研究的綜合素質(zhì)比較好的同學(xué)。”游雨蒙說。

在北京航空航天大學(xué)未來空天技術(shù)學(xué)院，將實施八年制本博貫通、定制化學(xué)研一體培養(yǎng)。同時，學(xué)院聘請空天信融合領(lǐng)域的院士、總師等擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，開設(shè)名家精品課、大師講座課、微納研討課。

在上海交通大學(xué)，未來技術(shù)學(xué)院鼓勵學(xué)生大二開始選擇感興趣的前沿方向，參與課程設(shè)計或科研項目，創(chuàng)新考核模式，選拔優(yōu)秀且對科研有濃厚興趣的學(xué)生進(jìn)入碩士或碩博連讀項目。

在中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉看來，培養(yǎng)未來世界未知環(huán)境中的人才，需要特別注重培養(yǎng)學(xué)生在特定條件與環(huán)境中的創(chuàng)造意識與能力。“未來技術(shù)學(xué)院在教學(xué)培養(yǎng)中，要著重提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和品質(zhì)，能讓學(xué)生愿意為了一個學(xué)術(shù)目標(biāo)長久地堅持，并具備不斷發(fā)現(xiàn)問題的敏銳研究能力。未來，要避免以當(dāng)前的各種指標(biāo)來評價人才的考核體系。先解決好了人的成長問題，才可能實現(xiàn)未來技術(shù)的繁榮與可持續(xù)發(fā)展。”

標(biāo)簽： 探索，專業(yè)，學(xué)科交叉，領(lǐng)域