配音、插畫、短視頻剪輯……近來，圍繞當下熱門的網絡技能，一些“零基礎速成班”迅速躥紅。記者發現，在短視頻和社交平臺上，不少商家將目光瞄準職場新人、全職媽媽等群體，利用其渴望一技傍身的心態，打出“低門檻”“高回報”的誘人廣告招攬學員。

然而，在將高額學費收入囊中后，部分機構“現出原形”。在某投訴平臺上，有學員表示課程“不靠譜”“退款難”，此前承諾的介紹兼職也未能兌現，還有人為付學費背上網貸。

零基礎真能速成嗎?動輒上千元的培訓班，葫蘆里賣的什么藥?

“小白專屬，帶你輕松變現”

“你離配音大神，只有一門課的距離。”某在線教育平臺上，一堂售價1元的配音直播課漸入高潮。老師先是分享了幾個發聲技巧，在彈幕區的一片崇拜聲中，她話鋒一轉，推銷起價值7480元的播音系統課。“61節名師精品直播課，為零基礎小白量身定制，畢業即可推薦接單。”

留言區氣氛熱烈，很多學員對課程表現出興趣。當一位學員表示“囊中羞澀”時，老師抓住話頭展開攻勢，承諾通過考核后，合作平臺將優先派單。“錄制有聲小說，1小時就能賺100元。我有學員月入9000元，早把學費賺回來了。”

描摹了光明“錢”景后，老師又給出了分期付款的繳費選擇。記者就此進行咨詢，對方表示公司有自己的助學平臺，只需支付200元定金，即可享受無息分期付款。

除了配音之外，在插畫和短視頻剪輯等新興領域，也涌現出眾多“零基礎速成班”。記者發現，他們引流的路徑大體相似：先通過收費極低的“試聽課”吸引學員，再大量灌輸“包教包會”“輕松變現”等觀念，接著推出價格不菲的“系統班”“進階課”。

在某教育機構的“零基礎商業插畫變現營”售前群中，記者觀察到，咨詢課程的有大學生、全職媽媽，還有謀劃副業的“斜杠青年”。一位寶媽擔心沒時間聽課，助教回應“兩年內可任意看回放”。有“小白”擔心難以上手，助教聲稱“班主任有問必答”。

泰和泰律師事務所律師廖懷學認為，近年來，就業者參加培訓學習新技能的意愿強烈，同時很多人開始謀求副業發展以增加收入。一些機構瞅準時機，選擇一些熱門副業貼上“低投入高回報”的標簽，以迎合這種“賺快錢”的心理。

“學費交了，根本接不到單”

“內容老套不說，老師自己的粉絲都是假的。”學習了幾節“零基礎視頻剪輯課”之后，大學生喬琳覺得自己被“套路”了。她偶然發現，不僅課程內容能在網上隨意搜到，培訓贈送的資料也是網上的盜版視頻。

一位參加過某機構“插畫速成班”的學員告訴記者，課程內容根本不是為“小白”準備的。“講課用的是繪畫領域的專業語言，原定的直播課縮水成了錄播課，沒法實時跟老師溝通，學到最后連入門都談不上，更別提接單賺錢。”

去年6月，購買了前述在線教育平臺播音系統課的王寧，先后支付了訂金、學費、資料費等各種費用，畢業后卻未收到任何兼職邀請。“總共繳納了8000多元，連結業證書也得花50元。結課后有同學詢問何時有試音機會，助教立即解散了班級群。”

記者發現，在“黑貓”等消費投訴平臺上，對于“零基礎培訓班”的投訴不在少數，大多涉及費用糾紛。其一，學員在發覺“課程質量差”“承諾難兌現”之后，往往要求機構退還學費，此時客服卻直接消失。其二，一些機構推薦的分期付款實為有息貸款，在客服的誘導下，有低收入群體毫不知情便背上網貸，且協商撤銷無果。

對此，廖懷學分析稱，培訓機構的行為可能構成單方欺詐，需承擔返回財產、賠償損失等民事責任。對培訓結果做出保證性承諾的行為，違反了廣告法關于教育、培訓廣告的禁止性規定，可能被處以停止發布廣告、罰款等行政處罰。如果強制、誘導學員貸款，實際使貸款合同違背消費者本意的，根據民法典貸款合同屬于可撤銷的合同。

速成班亂象需要多方共治

多位受訪者認為，可從行業監管、平臺自律及宣傳教育等方面入手，推動協同共治，進一步壓縮“零基礎培訓班”的生存空間。

廖懷學表示，對于虛假宣傳、誘騙貸款的違法機構，相關部門應加強監督、執法力度，做到早發現、早警示、早查處。據了解，此類在線培訓班通常兼具教育、商業、網絡產品三種業態，涉及市場監管、網信等多個部門的管轄范圍，要實現常態化監管，還需進一步明晰職責劃分和行政管轄權。

“互聯網廣告隱蔽性強，表現為發現難、定性難、取證難等特點，客觀上較難實現全方位、全時段、無遺漏的監管。”廖懷學認為，網絡平臺守土有責，應加強對廣告主資質及廣告內容的審核，以技術監測為平臺治理賦能。此外，針對用戶舉報及監測發現的“零基礎速成班”廣告，要根據具體情況采取警示、屏蔽等處理方式，避免更多用戶遭受損失。

識破偽“速成班”的套路還要靠年輕人自己。以插畫行業為例，資深插畫師小脈告訴記者，雖然目前人才需求旺盛，但“零基礎”和“高收益”純屬“誤會”。“培訓班能教的不過是簡單技法和繪圖軟件用法，遠遠達不到商用要求。作為副業來說，新人一般只能接到繪制QQ、游戲頭像的簡單任務，絕對難稱‘高薪’。”

“應加大反詐防騙宣傳，引導相關群體增強防范意識，樹立正確的學習態度和擇業觀念，通過正規渠道學習技能，而不是輕信不法機構的洗腦式營銷。”廖懷學說。

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