中小學幼兒園如何補充師資力量?2022屆超千萬高校畢業生如何保就業?6月9日，北京商報記者從教育部網站獲悉，人力資源和社會保障部、教育部近日聯合印發《關于做好2022年中小學幼兒園教師公開招聘工作的通知》(以下簡稱《通知》)。其中提到，要進一步鼓勵和引導更多高校畢業生到基層中小學幼兒園任教。同時，在2021年及2022年中小學(含幼兒園、中等職業學校)教師資格考試中受疫情影響考生還可先上崗再考證。在落實“雙減”政策方面，《通知》也要求各地拿出一定招聘名額，有針對性地加強思想政治、音樂、體育等緊缺學科教師招聘補充。

鼓勵到基層任教

數據顯示，2022屆高校畢業生人數預計達1076萬人，規模、增量均創歷史新高，就業形勢復雜嚴峻。針對這一情況，《通知》強調，各地要統籌謀劃中小學幼兒園教師公開招聘工作，穩定招聘規模，促進高校畢業生到中小學幼兒園就業。鼓勵各地在省級或市級層面統一組織中小學教師招聘。落實基層事業單位公開招聘傾斜政策，進一步鼓勵和引導更多高校畢業生到基層中小學幼兒園任教。

為引導高校畢業生到鄉村學校任教，《通知》明確要求，在堅持公開招聘基本制度的基礎上，將適當放寬國家鄉村振興重點幫扶縣鄉村中小學幼兒園招聘條件，各地可拿出一定數量崗位面向本縣市或周邊縣市戶籍人員(或者生源)招聘。

在招聘本科以上高校畢業生時，各地可結合實際情況，采取面試、直接考察的方式公開招聘;可根據應聘人員報名、專業分布等情況適當降低開考比例或不設開考比例，劃定成績合格線。

下一步，各地還將推進“特崗計劃”，一次性招聘未完成計劃的省份，可按規定依次遞補聘用或組織二次招聘。同時，各地可結合實際在國家通用語言教育相對薄弱的原“三區三州”等民族地區，開展學前教育階段本地“特崗計劃”試點。

從整體時間線來看，《通知》要求各地盡快啟動今年的教師公開招聘工作，在落實落細各項防疫措施、確保安全的前提下，加快招聘進度，力爭在8月1日前完成教師招聘任務。

補充緊缺學科教師

“雙減”后的教育生態正逐步發生轉變，對任課老師的要求也在改變。對此，《通知》要求各地精準測算義務教育學校和高中崗位需求，加強緊缺學科教師補充。

《通知》指出，各地要充分掌握城鎮鄉村不同區域、不同學校的崗位需求，精準招聘所需學科教師。在落實“雙減”政策時，拿出一定招聘名額，有針對性地加強思想政治、音樂、體育、美術、科學、勞動、心理健康、特殊教育等緊缺學科教師招聘補充，并結合高考改革選課走班的要求，加大力度補充普通高中緊缺學科教師，滿足教育發展需要。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉告訴北京商報記者，緊缺學科教師的缺乏是長期積累下來的問題。“如果之前培養的人才數量不夠，那么在招聘時就很難有足夠的應聘者。現階段為了給學生提供更多樣化的服務，可以先考慮從課后服務入手，豐富課后服務的內容。”

儲朝暉強調，針對教師的招聘一定要保證質量。“教師崗位不是短期工作，各地要從長遠考慮，嚴格把關，同時考慮綜合平衡，比如教師的性別比例問題。同時老師也要去改變一些原有的教育教學觀念，與時俱進。”

支持先上崗再考證

值得一提的是，考慮到近兩年來教師資格考試取消，部分畢業生及有志從事教師工作的人員尚未拿到相應資格證書的現實情況，《通知》也作出專門規定和要求，符合相應條件的考生可先上崗再考證。

具體來看，對于在2021年及2022年中小學(含幼兒園、中等職業學校)教師資格考試中受疫情影響考生[2021年及2022年中小學教師資格考試(NTCE)筆試成績單或面試成績單“受到疫情影響”欄標注為“是”]，可以參加教師招聘，通過教師招聘的可以先上崗從事輔助性教育教學工作，再參加考試并取得教師資格。

同時，凡在2022年12月31日前招聘受疫情影響高校畢業生的中小學幼兒園，不得將取得上述教師資格作為限制性條件。高校畢業生參加公辦中小學幼兒園公開招聘被聘用從事教育教學相關工作的，在訂立聘用合同時應當按規定約定一年試用期，試用期內未取得相應教師資格的，應當依法解除聘用合同。

與用人單位簽訂勞動合同的高校畢業生，將按照勞動合同法等法律法規處理勞動關系。地方教育行政部門要會同相關部門落實好先上崗的高校畢業生各項待遇保障，督促中小學幼兒園依法為其繳納社會保險費等。

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