放棄讀博進軍營，帶著奶奶上大學，“忠孝兒郎”是怎樣煉成的？

據極目新聞4月9日報道：武漢交通職業學院2020級大學生張蒙，不僅能較好地完成學業，還在學校附近租房，照顧患阿爾茨海默癥奶奶。(極目新聞此前報道)同一天，《人民日報》報道：廣東省揭陽市玉湖鎮新寮村黃弘，畢業于華南師范大學的碩士畢業生，放棄已經被上海大學錄取讀博的機會，毅然投筆從戎。

培養出“忠孝兩全”的子孫，是數千年來中國人的一種追求。不管社會如何發展，年輕人盡忠國家、孝順父母，始終為我們所推崇，讓我們感動。

黃弘和張蒙，他們盡忠國家和孝順老人的品質是怎樣形成的呢?兩篇報道給出啟示有三。

第一，他們接受了良好的家庭教育：黃弘家里三代人中有九人參軍，家庭環境的熏陶，滋養了他早有的參軍報國夢，以至于在國際環境“烽火連三月”之時，他從容走進軍營。

其次，他們經受了現實的生活磨練：“我覺得照顧奶奶是天經地義的事，我們家是這種情況(爺爺意外離世，單親的爸爸要在外謀生)，這是我應盡的責任。”從高中就開始照顧爺爺奶奶的張蒙，小時候被老人寵愛，他懂得感恩反哺，明白責任擔當。

再次，他們響應了榜樣的精神召喚：黃弘在追夢路上，還有一個人對他的選擇至關重要，那就是隱姓埋名數十載為國家研制核潛艇的黃旭華院士。“參軍就是報國，人的一生有許多次選擇，但當兵的機會只有一次，錯過了就終生遺憾。”

也許是一種巧合，細讀這一雙“忠孝兒郎”的報道，有崇尚英雄的社會風尚，有充滿正能量的生活課堂，有潤物細無聲的家庭教育。一句話，有中華優秀傳統文化和革命傳統為底色，盡忠國家、孝順老人的優良品質才得以傳承，并熠熠生輝。一代年輕人，胸懷家國天下，就是要注入包括“忠”和“孝”在內的精神之鈣。

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